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坚持中国道路推进教育现代化

2020-02-18 点击:1775

“在人类历史上,一个人、一个地区甚至一个国家的发展从来没有像今天这样依赖教育。”日前,在成都举行的中国教育发展战略协会2019年年会上,中国教育发展战略协会会长、北京大学原党委书记闵维方表示。

习近平总书记在全国教育工作会议上指出,要把发展教育放在首位,作为推动党和国家各项事业发展的重要第一步。教育在国家发展中的基础性、先导性和全局性作用已经得到全社会的普遍认可。

来自全国各地的300多名专家学者齐聚成都,共同探讨中国教育70年的发展历程。他们从中国当前的国际国内形势出发,就中国教育发展面临的新挑战和新机遇交换了意见。同时,他们在《中国教育现代化2035》前后进行了系统、全面、前瞻性和战略性的讨论。

夯实人才的“基石”。

着眼于中国和世界的“两种模式”,值得思考教育需要培养什么样的人才。

"我们必须清醒地认识到,中国仍然是一个中等收入国家,在社会经济发展的总体水平上,与发达国家还有很大差距。特别是在当今经济增长所依赖的科学水平和关键技术方面,与发达国家仍有相当大的差距。”闵维方认为,这些基本国情决定了中国当前和今后十几年面临的最大、最紧迫的问题之一,即深化改革,采取各种有效措施缩小差距。

“未来,我们培养的人才应该具有全球视野,能够成为国际社会的“引领者”,能够驾驭复杂的外部环境,能够面对各种“灰犀牛”、“黑天鹅”等重大挑战。”北京大学国际关系学院副院长王一舟说:“目前,我国需要从数量向质量转变,从高速向高质量发展。提高其在国际体系和规则中的发言权的关键在于人才,这给教育提出了更高的挑战和要求。”

党委书记、中国教育出版社社长翟波通过学习习近平总书记关于教育的重要论述,解读了教育与中华民族伟大复兴的关系。他认为,当代中国正处于发展的最佳时期,正处于实现中华民族伟大复兴、中国梦的最佳时期。今天,我们比历史上任何时候都更接近、更有信心、更有能力实现中华民族伟大复兴的目标。从世界形势来看,当今世界正在经历一百年来前所未有的变化。科技创新从未像今天这样对世界经济和政治力量平衡产生如此深远的影响,成为国际竞争力的关键。

做好“一大一小”

“动能转换”是本次会议的“热门词汇”。与会代表从不同角度讨论了教育如何为经济增长培养新的动能的问题。其中,高等教育和幼儿教育是两个备受关注的话题。

闵维方认为,中国过去40年的经济增长主要是由出口导向和投资驱动的。从现在到2035年,是中国经济增长的动能转化期。高等教育战略重点的确定对转变发展势头具有重要意义。“一是加大建设世界一流大学和一流学科的力度,不断提高我国大学的创新能力;二是不断推进我国高等教育结构的优化,增强高等教育结构的灵活性,适应产业革命、产业升级和转型发展的势头。第三,稳步扩大高等教育规模,到2035年达到发达国家的平均水平。”

成都大学校长王清媛对近年来高等教育结构的不断优化有着切身感受。“过去,米

四川在少数民族地区实施的“一村一子”政策证实了鲁梅的观点。四川省教育厅厅长付雪明表示,2015年8月,四川省在凉山彝族地区启动了一个创新的“一村一子”项目。该方案的基础是以村庄为单位,以村庄为幼儿园,并组织和开展以双语教育和习惯养成教育为重点的学前教育。到2017年,该计划将扩展到四川省民族自治地方的51个县(市)。3至6岁的儿童可以在他们的村庄或附近的村庄接受学前教育。越来越多的孩子养成了良好的习惯,越过了“语言障碍”,开创了更加美好的未来。

坚持“中国之路”

与会代表讨论了培训谁、如何培训和为谁培训的基本问题。

中国教育发展战略学会常务会长孙认为,新中国成立70年来,中国教育取得了举世瞩目的成就和发展经验。例如,国家制定了统一的国民教育计划,中央政府统一领导国民教育,中央政府支持各地区的教育,实行了以公立学校为特色的多元化办学体制中国教育发展具有无可比拟的制度优势。新时期教育改革和发展的政策方向应该是以人为本,办好人民满意的教育,全面实现教育现代化。实现中国教育现代化,必须深刻理解党在新时期的教育方针,坚持中国特色社会主义教育道路翟波认为,新时期党的教育方针规定了教育的性质、目标、任务和实现途径,其核心是培养谁、如何培养和为谁培养。走中国特色社会主义教育道路,必须以培养社会主义建设者和接班人为根本要求,必须建立德、智、体、艺、劳全面培养的教育体系,必须深化教育体制改革,完善德才培养的实施机制。

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