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在资源有限的情况下 学校找到了保持音乐节目协调的方法

2020-01-31 点击:1077

根据《海辛格报告》,尽管该地区的贫困程度很高,俄勒冈州波特兰市的大卫道格拉斯高中是领导者确保所有感兴趣的学生都有机会加入乐队的机会之一。

大卫道格拉斯学区是获得“音乐教育最佳社区”奖的623个学区之一,尽管超过一半的学生有资格享受免费或打折午餐。全国各地都利用这个令人垂涎的奖项来敦促学校董事会保留音乐节目。

圣安东尼奥独立学区对音乐教育的投资也是一样的。学校董事会在2018-19学年和2019-20学年将其美术预算提高到270万美元。董事会做出决定六个月后,该地区还获得了“最佳音乐教育社区”奖。

根据美国教育部的两份报告,虽然艺术通常不被认为是毕业的要求,但音乐课程现在在20年前的学校里更受欢迎。美国大部分地区都有音乐节目,其中90%针对低收入人群,96%针对高收入地区。

虽然音乐教育是由于越来越重视标准化考试结果而往往落后的科目之一,但音乐教育已经回到了教育整个孩子的方向,音乐是艺术方程式的关键部分。

例如,盐湖城校区是音乐节和艺术节的重点地区之一,尤其是在一流学校。由于需要额外的指导,这些学校通常一天有更多的时间,可持续发展委员会可以为更广泛的科目建立强化课程。

乐器很贵,但对于预算或资源有限的地区,有时可能很难提供音乐节目(尤其是乐队)。数据显示,在这样做的过程中,通过毕业率和考试成绩是有回报的,这种努力可以在当地社区内进行,也可以与国家艺术和音乐机构合作进行。

全国音乐商人协会(NAMM)的研究显示,提供音乐课程的学校毕业率为90.2%,出勤率为93.3%,而没有音乐的学校毕业率为72.9%,出勤率为84.9%。基金会。

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